《流水落花》：剪輯的斷點(diǎn)與愛(ài)的延續(xù)

電影《流水落花》以寄養(yǎng)家庭為題材，講述了一對(duì)失去兒子的夫婦，通過(guò)照顧被寄養(yǎng)的孩子，沖淡對(duì)兒子的思念，以另一種方式完成了生命的延續(xù)。影片通過(guò)流水與落花的三重意涵、剪輯的斷點(diǎn)與日常生活的美學(xué)，展現(xiàn)出了關(guān)乎生命與愛(ài)的情感主題，表達(dá)細(xì)膩，感人至深。

流水與落花的三重意涵

影片中流水和落花包含了三重意涵。第一重意涵，流水是寄養(yǎng)家庭，落花是一個(gè)個(gè)沒(méi)有家的孩子。孩子來(lái)到寄養(yǎng)家庭，像落花隨流水漂流一段時(shí)間，便走向下一段人生旅程；第二重意涵，流水是一個(gè)個(gè)到來(lái)的孩子，落花是寄養(yǎng)家庭。寄養(yǎng)家庭因?yàn)楹⒆拥牡絹?lái)開(kāi)啟了一段又一段的生命篇章。天美姨姨失去了自己的孩子，卻為很多無(wú)家可歸的孩子提供了無(wú)私的庇護(hù)，這成就了一種雙向救贖。第三重意涵，時(shí)間是流水，每個(gè)人都是落花。時(shí)間帶著我們奔涌向前，沒(méi)有人知道具體的方向，只是伴著流水不停息向前，在生命的流轉(zhuǎn)中留下痕跡。

(相關(guān)資料圖)

影片展現(xiàn)了13年里來(lái)到寄養(yǎng)家庭的7個(gè)孩子的故事。這些不同背景、不同性格的孩子因父母離異、身患疾病等原因被家庭拋棄，來(lái)到了天美姨姨和彬叔叔的身邊，在臨時(shí)家庭中延續(xù)親情與愛(ài)。一方面這些孩子的到來(lái)，讓天美姨姨重拾做母親的感覺(jué)，另一方面，孩子們?cè)谶@個(gè)臨時(shí)家庭中滿足了對(duì)于溫暖的家庭生活的向往。流水，是寄養(yǎng)家庭，是時(shí)間，是生命的河流；落花，是離開(kāi)原生家庭的孩子，是留在相框里孩子的笑臉，是曾經(jīng)來(lái)過(guò)的痕跡。流水落花最大的意義是陪伴，讓落花得到愛(ài)的滋養(yǎng)，而落花豐富了流水的內(nèi)涵，兩者是相互成就，彼此成全的。

剪輯斷點(diǎn)營(yíng)造的氛圍感

《流水落花》中，導(dǎo)演運(yùn)用大量的黑場(chǎng)來(lái)完成場(chǎng)景轉(zhuǎn)換。黑暗的幾秒鐘，會(huì)讓觀眾的情感共鳴戛然而止，對(duì)情節(jié)產(chǎn)生強(qiáng)烈的割裂感，讓觀眾認(rèn)識(shí)到片中關(guān)于這個(gè)孩子寄養(yǎng)故事的完結(jié)。

剪輯的斷點(diǎn)是一段“寄養(yǎng)”旅程的結(jié)束，也是一段流水與落花故事的終結(jié)。突然切掉的音樂(lè)，突然轉(zhuǎn)暗的畫面，讓觀眾感受到無(wú)以為繼的期待和沒(méi)有著落的寄托，觀眾仿佛可以從中聯(lián)想到天美姨姨失去孩子的痛苦，并與之感同身受。這樣的剪輯手法順應(yīng)的是主人公內(nèi)心的情緒，呼應(yīng)的是流水與落花階段性故事的終結(jié)，拉扯的是觀眾觀看影片中的心緒，情緒上的起伏節(jié)奏由此產(chǎn)生。導(dǎo)演用這樣的視聽(tīng)手法巧妙地展現(xiàn)出了主人公的內(nèi)心變化，也讓觀眾對(duì)這樣的情緒產(chǎn)生共鳴。

影片就是用這樣的斷裂感和不連貫性，通過(guò)寄養(yǎng)家庭，呈現(xiàn)出香港底層生活的各種面向。每一個(gè)孩子的到來(lái)，都讓天美姨姨覺(jué)得自己的孩子重新回到了她的身邊。孩子們也同樣付出著愛(ài)，給予她溫暖、樂(lè)觀與陪伴，讓天美姨姨沉浸在家庭與親情的美好之中。

日常生活中的美學(xué)

影片開(kāi)場(chǎng)便描繪了香港郊區(qū)一幅流水落花的美景：這里遠(yuǎn)離城市的喧鬧，潺潺的流水之上，花從樹(shù)上飄落，灑進(jìn)流水中，隨潺潺的流水遠(yuǎn)去。蟬鳴、風(fēng)聲、雨聲，電影用生活式的敘事手法呈現(xiàn)日常，給人以樸實(shí)的真實(shí)感。

敘事過(guò)程中，也使用了去戲劇化的手法，通過(guò)圍繞天美姨姨的日常，表現(xiàn)寄養(yǎng)家庭與孩子之間的情感維系。兩次頗有戲劇沖突的情節(jié)，都被導(dǎo)演刻意淡化。一次是天美姨姨看到彬叔叔與另一個(gè)女人牽著手有說(shuō)有笑，非常震驚與生氣，但劇情反而走向克制與隱忍。導(dǎo)演用極為簡(jiǎn)約的鏡頭語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)兩人的情感破裂與修復(fù)的過(guò)程，吵架、述說(shuō)、和好，只用了簡(jiǎn)單幾場(chǎng)戲便將生活拉回平靜。另一次是寄養(yǎng)的孩子家希、家朗走失，天美姨姨和彬叔叔晚上冒雨上山尋找姐弟倆，找到孩子后只淡淡地說(shuō)了一句“沒(méi)事了”，沒(méi)有制造不必要的煽情與劇力。關(guān)于兩個(gè)人之前的喪子之痛，也沒(méi)有刻意展現(xiàn)，而是在與寄養(yǎng)兒童的相處之間，用時(shí)間去沖淡這種創(chuàng)傷。

影片對(duì)于日常生活的展現(xiàn)，體現(xiàn)了生活本身的質(zhì)感，舉重若輕地用日常對(duì)話來(lái)表達(dá)情感的遞進(jìn)。天美姨姨失去親生兒子之后，很多年不敢去祭拜，處于兒子夭折的陰影之中。她默默地把母愛(ài)轉(zhuǎn)移到了被寄養(yǎng)的孩子身上，用對(duì)待親生孩子的心力愛(ài)著這些生命。蟬鳴流水，暴雨暖陽(yáng)，在清淡日常的生活中，深厚綿延的情感就這樣建立了起來(lái)。

近幾年的香港本土電影，早已經(jīng)從“盡皆過(guò)火、盡皆癲狂”的時(shí)代轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣?huì)底層的關(guān)懷，不管是反映底層人生活的《淪落人》《逆流大叔》，還是普通人互相救助的《麥路人》《濁水漂流》，影片都在觀照香港本土的日常生活，貼近現(xiàn)實(shí)，弱化電影與現(xiàn)實(shí)的“距離”與“美學(xué)”，通過(guò)呈現(xiàn)與解釋問(wèn)題，尋找未來(lái)的方向。

生活就像是一個(gè)循環(huán)，一切美好悲傷盡在其中。電影《流水落花》探討了這樣一個(gè)關(guān)于生活、逝去與愛(ài)的故事。它告訴我們，流動(dòng)的家庭也可以孕育出愛(ài)的花朵，流水與落花相伴的時(shí)光一樣彌足珍貴。畢竟，親情不等于親緣，不僅包含血脈，更意味著陪伴。

（作者康寧系北京電影學(xué)院電影學(xué)系副研究員）